我們從來不教小朋友下圍棋，我們做的唯一一件事就是讓他愛上下圍棋這件事情本身。 真樸教育和聶衛(wèi)平圍棋教室創(chuàng)始人洪波說。他大笑的時候，眼睛總是瞇成一條縫兒。采訪在一間教室進行，小桌子、小凳子，棋盤端端正正擺在桌子上，上面是粉色和藍色的盒子，裝著黑白棋子。

棋盤一定要放在這四個框之內。 桌上貼著四個紅色小標示，正好對應著棋盤的四個角。真樸教育倡導格物致知，希望員工從點滴細微的行動中領悟到做人的道理，達到身心合一。

在 創(chuàng)辦真樸教育之前，洪波在很多不同的領域創(chuàng)業(yè)，是個標準的連續(xù)創(chuàng)業(yè)者，但他從沒有把某一件事真正做大，直到開始創(chuàng)建真樸教育。從2006年成立至今，真樸 教育擴張速度很快，在北京、上海、廣東、山東等地開設了七八十家門店。全國有學生兩萬多人、老師六七百人，2013年收入過億，比2012年翻番還多。 2014年3月，真樸教育拿到銀泰資本千萬美元級別的A輪投資。

我的教育理論和管理理論一以貫之，是我自己生命中遇見的所有一切。 洪波說。

不教

教育真正的到達就是讓學生愛上學習這件事情本身。熱愛是因為興趣，而興趣背后作為支撐的，是信心，是相信自己做得到。

中國有句俗話：師父領進門，修行在個人。所謂領進門，就是東方教育中最重要的一件事& & 開見地。老師要讓學生知道什么是最好的、最美的，讓他們愛上這件事。至于怎樣朝著這個最好、最美的目標前進，那就要靠學生自己了。

在創(chuàng)辦聶衛(wèi)平圍棋教室之前，洪波曾做過一輪全國性的市場調查，他發(fā)現(xiàn)，中國90%學圍棋的孩子，不到一年就放棄了。因為老師把自己的標準強加到學生身上，課程統(tǒng)一，教學時間一樣，甚至把孩子分成三六九等，讓孩子對學習失去興趣和信心。

洪波就強調一點： 不教 。不教就是沒有標準。

聶衛(wèi)平圍棋教室開發(fā)了從低到高不同難度系數(shù)的教育產品，讓程度不同的孩子都可以找到相應的難易程度來學習。

比 如兩個程度不同的孩子一起學棋，每個孩子都可以贏棋。每個孩子的對局數(shù)都有電腦記錄，每兩盤要升降一次檔次。如果一個孩子連輸兩盤，就要被降一檔。這時贏 棋的孩子要多讓子，一般黑棋先走，要讓白棋七八目，因為先下的人會有優(yōu)勢。但是如果黑棋輸了，下一盤就平下。再輸了呢?白棋讓黑棋八目，再輸，讓十六目， 黑棋總會贏的。

輸棋的孩子這時候有信心了，他明白自己跟對方只有十六目的差距，會努力一點點縮小這個差距。

學校有專門講名局的課程給孩子開見地，讓孩子看這個世界上下的最好的圍棋是怎么下出來的。

上課都是游戲，目標就是讓孩子多下棋，下棋有得分，下贏一盤得兩分，下輸一盤得一分。輸了也有得分，就是鼓勵小朋友多下棋。積累到一定的分數(shù)，就可以拿到教室外面去換各種禮物。

對我們學校而言，最大的失敗就是小朋友不喜歡下圍棋。 洪波相信，只要小朋友愛下棋，他一定會成長。 棋就是下出來的。

真樸教育的天使投資人李祝捷也把自己的孩子送來學棋， 他跑來和我聊了聊，就把孩子送來了。我都沒給他打折。 洪波大笑。

下棋和打坐挺像的，而且從某個角度看比打坐更容易入定。 洪波自小愛圍棋，創(chuàng)業(yè)路上痛苦、掙扎的時候，他的解決辦法經常就是對著電腦下一盤棋。

因為熱愛，2000年洪波還在東北的時候，他的心底就冒出過這樣一個念頭：聶衛(wèi)平老師的圍棋品牌那么好，為什么沒有人把它做起來呢?當然這只是一個念頭而已，他根本沒有放在心上。

2006年，那個念頭又冒出來了。洪波來到北京，做這件 心里想做的事 。他恰好有一位老鄉(xiāng)，是位圍棋職業(yè)選手，那時候在聶衛(wèi)平的學校里面當老師，她介紹兩人相識。

當時聶衛(wèi)平已經有了圍棋道場。道場面向的是已經接近國家隊水平的小朋友，是培養(yǎng)職業(yè)棋手的學校。雙方商談的結果是，洪波注冊了 聶衛(wèi)平圍棋教室 的品牌，做啟蒙圍棋和素質教育，以區(qū)別于道場的定位。