多個在線教育平臺的負責人告訴澎湃新聞，在中國香港、中國臺灣，以及韓國、日本等地，都出現(xiàn)了個人收入近億元的“補習天王”級教師，而中國內地目前雖然有收入百萬元級別的獨立教師，但從發(fā)展趨勢看，出現(xiàn)收入過億自由教師的可能性越來越大。

王行軍是同濟大學博士后，也是瘋狂教師在線教育平臺的年度人物，2015年7月，他和幾個志同道合的朋友創(chuàng)立的“理科王工作室”，月均收入超過200萬元。在線教育平臺打算為他開設萬人大課，按照每人付費的模式，一堂大課的收入將超過千萬元。

“在傳統(tǒng)的補課機構里上課，老師完全像個機器一樣，學生來了之后就教，走了以后再教下一個學生，但我們這里不一樣，我們會做定期的調研活動。我們創(chuàng)業(yè)起初沒想過賺多少錢。我們作為老師，本質是給學生最好的，讓他學到東西。” 王行軍告訴澎湃新聞。

創(chuàng)建初期，理科王工作室僅有3名教師，如今已有百余名教師和數(shù)千名學生。其中大部分教師還是原機構中非常優(yōu)秀的名師，他們借助平臺，通過抱團取暖的方式產生了巨大的群體效應，實現(xiàn)了教師個人的利益最大化。

理科王工作室的合伙人之一李鈺敏原是一名公辦學校教師，月收入為幾千元，“現(xiàn)在在我們工作室，人均月收入5萬元已是底線，有教師月入兩百萬元，我們工作室上課金額一個月300萬元是家常便飯。”