開(kāi)門(mén)前半小時(shí)，深圳圖書(shū)館的門(mén)口就陸陸續(xù)續(xù)有讀者開(kāi)始排隊(duì)等待了。這一場(chǎng)景讓假期來(lái)到深圳游玩的高一學(xué)生小吳有些驚訝：“原來(lái)暑假里圖書(shū)館也有這么多人。”

變化更明顯的是深圳圖書(shū)館少兒服務(wù)區(qū)的人流量。在7月上半月，少兒區(qū)共接待讀者29090人次，借圖書(shū)17946冊(cè)次，比去年同期增長(zhǎng)54.8%。上周日則是少兒區(qū)開(kāi)館以來(lái)接待讀者數(shù)量最多的一天，達(dá)到6648人次。為此，少兒區(qū)從昨日開(kāi)始延長(zhǎng)暑假期間的開(kāi)放時(shí)間，調(diào)整后的開(kāi)放時(shí)間為周二到周日的10：00到18:00。

“在暑期之前，我們就緊急補(bǔ)了幾千冊(cè)圖書(shū)，包括兒童文學(xué)名著、科普、繪本、動(dòng)漫等讀物。因?yàn)樯賰簠^(qū)的借閱率一般都在50%以上，這意味著有一半以上的圖書(shū)都被借走了。”少兒區(qū)工作人員馮睿表示。在深圳圖書(shū)館借閱服務(wù)“增時(shí)增量”之后，每人一次能借10本書(shū)，受到不少熱愛(ài)閱讀的家庭的歡迎。“有時(shí)一家三口過(guò)來(lái)，一次就借走了30本書(shū)。”她也發(fā)現(xiàn)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)領(lǐng)著低幼年齡段的小朋友來(lái)到圖書(shū)館，一起進(jìn)行其樂(lè)融融的親子閱讀。

一路之隔的中心書(shū)城更是每日人頭攢動(dòng)，在主力書(shū)店，到處都是席地而坐的讀者。銷(xiāo)售中心王經(jīng)理介紹，暑假開(kāi)始后的第一個(gè)周末，圖書(shū)的銷(xiāo)售量就比前一周末大幅增長(zhǎng)了58%。人流量也從平時(shí)的1萬(wàn)多人次/天上升到5萬(wàn)人次/天以上。

“最近一段時(shí)間，少兒類(lèi)別的圖書(shū)占到總銷(xiāo)售量的50%以上，而在平時(shí)，這個(gè)比例一般是30%。歐曉華同學(xué)打算利用這個(gè)假期閱讀五本書(shū)以上，主要的書(shū)目有《漫長(zhǎng)的告別》、《江城》、《如何閱讀一本書(shū)》、《復(fù)活》以及《紅樓夢(mèng)》。她說(shuō)：“這些書(shū)有的是世界名著，有的是朋友推薦，我在網(wǎng)上看了評(píng)價(jià)后發(fā)現(xiàn)這些都是很值得看的書(shū)，所以我想在假期里把這些書(shū)都看完，充實(shí)自己。”她認(rèn)為圖書(shū)館椅子設(shè)置的不合理，所以把書(shū)都借回來(lái)看。

語(yǔ)文教師：假期應(yīng)有深度閱讀

■ 深圳特區(qū)報(bào)記者 韓文嘉

實(shí)習(xí)生 曾琪

列暑期計(jì)劃，是不少學(xué)生在暑假前期都會(huì)做的一件事，其中自然少不了有閱讀的計(jì)劃。在漫長(zhǎng)的暑假中，如何合理地安排自己的閱讀生活？記者為此展開(kāi)了采訪。

“閱讀興趣是第一位的”

暑假剛開(kāi)始，歐曉華同學(xué)已經(jīng)從圖書(shū)館借了《漫長(zhǎng)的告別》、《江城》、《紅樓夢(mèng)》等書(shū)，打算在這個(gè)假期里看完。

與歐曉華一樣，不少深圳孩子也在假期安排了自己的閱讀計(jì)劃，其中既有嚴(yán)肅文學(xué)，也有饒雪漫、郭敬明等青春文學(xué)作品，當(dāng)然還有最熱門(mén)的涂色書(shū)《秘密花園》。對(duì)此，紅嶺中學(xué)正高級(jí)語(yǔ)文老師胡立根認(rèn)為，暑假是人生難得一個(gè)完整的空白時(shí)間段，學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地去做一些深度閱讀。

胡立根受深圳市學(xué)生文聯(lián)與中天景程閱讀推廣中心之邀在暑假前為深圳高中生列了一個(gè)20部書(shū)的推薦書(shū)目，其中包括《紅樓夢(mèng)》、《曾國(guó)藩家書(shū)》、《簡(jiǎn)愛(ài)》、《圍城》等名著，也包括李元洛、鮑鵬山、梁衡等當(dāng)代學(xué)者的文化散文作品。“有些名著由于年代的隔膜，當(dāng)代很多學(xué)生沒(méi)有辦法真正去理解。對(duì)此我們一定要讓所有學(xué)生直接去讀名著也是不太現(xiàn)實(shí)的。”他說(shuō)，因此他也推薦了一些具有時(shí)代氣息的優(yōu)秀人文作品。“閱讀興趣是第一位的，其次才是讀什么、怎么讀。”

他認(rèn)為，暑期有充裕的時(shí)間，學(xué)生在閱讀之后應(yīng)該有意識(shí)地進(jìn)行“反芻”，對(duì)一些有深度的作品可以寫(xiě)寫(xiě)讀后感，即使簡(jiǎn)單地做些摘錄或者批注，也比單純地閱讀起到更好的效果。

盡量減少碎片化閱讀影響

但在采訪中，也有不少學(xué)生表示，盡管暑期做了很好的閱讀計(jì)劃，但實(shí)施起來(lái)總是“計(jì)劃趕不上變化”。其中，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)占據(jù)了大量的空閑時(shí)間。

“我關(guān)注了幾十個(gè)公眾號(hào)，很多公眾號(hào)也會(huì)推薦不錯(cuò)的文章，每天看都看不過(guò)來(lái)了，更別提紙質(zhì)閱讀了。”高二學(xué)生呂璐璐說(shuō)。

記者就當(dāng)前碎片化閱讀趨勢(shì)對(duì)學(xué)生閱讀的影響采訪了來(lái)深演講的著名學(xué)者周?chē)?guó)平，他認(rèn)為，“精神生活需要寧?kù)o，需要停留。”他說(shuō)：“碎片化的閱讀對(duì)人們的精神生活是有損害的。”尤其是一些“心靈雞湯”讀物，如果只是停留在這種淺層的閱讀中，就難以得到進(jìn)步。他在自己的微信公眾號(hào)里也一直為粉絲推薦和介紹名著，希望能夠引導(dǎo)更多的人進(jìn)入深度閱讀。

胡立根則認(rèn)為，新媒體對(duì)學(xué)生的影響是不可避免的，但手機(jī)閱讀并不妨礙紙質(zhì)閱讀，一般來(lái)說(shuō)紙質(zhì)閱讀的品質(zhì)相對(duì)比較高，但一些優(yōu)秀的移動(dòng)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生拓展知識(shí)面、擴(kuò)寬視野、獲取信息也有好處，“兩者不能互相替代”。

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