在線教育O2O、B2C、C2C、題庫、答疑、小班授課……名詞和概念讓人眼花繚亂?，F(xiàn)在看到的恰恰是這些 花拳繡腿 ，大多數(shù)在線教育公司都忘記了 互聯(lián)網(wǎng)只是工具 這句名言，反而認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是萬能的，可以替代任何行業(yè)。

所謂的在線教育第一股全通教育上市僅14個月時間，就在3月24日漲停收于320.65元，而如今已經(jīng)跌到了237元，就是這個股價還扛著514倍的市盈率。一家老型SP服務(wù)公司披上 在線教育 的外衣就可以成為A股的 飛豬 ，這一方面體現(xiàn)出 在線教育 概念的火爆，同樣體現(xiàn)出中國股民的無知。

當(dāng)前在線教育已經(jīng)成為中國投資界的寵兒，一起作業(yè)網(wǎng)、猿題庫等多家在線教育公司紛紛集中公布融資利好。在線教育O2O、B2C、C2C、題庫、答疑、小班授課……名詞和概念讓人眼花繚亂?？上г诰€教育的泡沫已經(jīng)到了瀕臨破滅的邊緣，因為太多的外行人士以淘金和騙融資的思維進入這一行業(yè)，根本不懂教育的本質(zhì)，失敗是必然的。

在線教育平臺多為 打醬油
無論是何種教育模式，本質(zhì)都離不開 教育 二字。三字經(jīng)就講：教不嚴(yán)，師之惰。老師是教育效果的根本，而互聯(lián)網(wǎng)只是工具和手段。正如金融在線培訓(xùn)公司上海益學(xué)堂創(chuàng)始人劉榮桃所言： 我的父母都是大學(xué)老師，我從小就耳濡目染老師的本分應(yīng)是什么。對一個曾虧到想跳樓的人，當(dāng)然知道投資者應(yīng)需要的證券培訓(xùn)是什么。我是真心想幫到股民，希望他們不要犯我當(dāng)年的錯誤。 而當(dāng)前在線教育的主要問題在于，很少有公司去關(guān)注老師的水平，反而多為打造一個連接老師與學(xué)生的平臺。

無論是現(xiàn)在火爆的100教育網(wǎng)，還是百度、阿里、騰訊紛紛打造的在線教育平臺，都是在搭建一個平臺。通過資本、品牌和營銷優(yōu)勢，這些平臺容易獲得老師和學(xué)生關(guān)注，因此用戶注冊數(shù)可以快速增長。

但是學(xué)生能否真正的在這些平臺上獲得自己想要的教育？顯然，做平臺者仍然無法深入到教學(xué)的本質(zhì)上，搭建平臺是最為簡單，也是他們最擅長的工作，而發(fā)展優(yōu)勢教師資源，則屬于線下工作，這一點對于很多互聯(lián)網(wǎng)公司來說都是難事，他們都在 打醬油 。

也有很多人在談，將線下授課模式搬到線上并不可取，沒有創(chuàng)新性。我認(rèn)為不能為了創(chuàng)新而創(chuàng)新，創(chuàng)新的目的如果只是 花拳繡腿 ，給投資人看，這并不可取。從線下搬到線上的在線教育反而容易盈利，比如新東方至少仍然是盈利的，第二季度凈營收凈營收為2.362億美元，而做金融在線培訓(xùn)的 益學(xué)堂 更是將線下的股票培訓(xùn)課搬到線上，第一年就盈收1.1億元。

現(xiàn)在看到的恰恰是這些 花拳繡腿 ，大多數(shù)在線教育公司都忘記了 互聯(lián)網(wǎng)只是工具 這句名言，反而認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)是萬能的，可以替代任何行業(yè)。

秀模式 多為忽悠投資人的伎倆
對于在線教育的模式，我想很少有人能搞得清楚，比如，在線教育O2O、B2C、C2C……對于這些名詞我真的是瘋掉了。同時，也十分佩服這些創(chuàng)業(yè)者，他們總能想到將自己所做的事情與熱門的互聯(lián)網(wǎng)名詞掛鉤，從而博得投資人的青睞。

賣盒飯的會稱自己是餐飲O2O、上門洗衣服的會成為洗衣O2O，總之一切都要與O2O掛鉤。中國一些創(chuàng)業(yè)者造名詞的功夫，確實要比創(chuàng)業(yè)能力強很多。

而有數(shù)據(jù)顯示，2014年中國互聯(lián)網(wǎng)教育市場規(guī)模達(dá)到1334億元，預(yù)計到2017年時市場規(guī)模將達(dá)到2864億元，平均復(fù)合增長率27.7%。從數(shù)據(jù)上看在線教育市場非常大，因此也吸引了大量投資人、創(chuàng)業(yè)者。

但是至今為止還沒聽說過有哪家在線教育公司獲得盈利，即使是非常知名的某作業(yè)網(wǎng)，號稱1000萬用戶，仍然表示沒有考慮盈利模式。這種號稱沒有盈利模式的創(chuàng)業(yè)者，都是在學(xué)BAT那套，也在學(xué)小米雷軍： 先有用戶，再搞盈利模式 ，甚至還夢想著所謂的 大數(shù)據(jù) 賺錢。

而在我看來，這種所謂不考慮盈利模式，瘋狂燒投資人錢的創(chuàng)業(yè)者都具有一定的惰性，因為他們很多都在掩蓋自己無法找到盈利模式的事實。

K12教育投資已泡沫化，垂直在線教育值得學(xué)習(xí)
目前，更多的在線教育創(chuàng)業(yè)瞄準(zhǔn)K12(從幼兒園到12年級)，市場可謂是千軍萬馬。市場競爭處于同質(zhì)化，沒有自己的核心競爭力，最終自然是具備師資力量、資本力量和推廣能力的企業(yè)獲勝，而其他公司都會成為 炮灰 。

據(jù)騰訊課堂發(fā)布的《2014年K12教育市場分析報告》，2014年初至11月，在線教育領(lǐng)域投融資金額超過44億元，其中外語類獨占20億元，K12教育以4.69億元排在第二位。進入2015年以來，K12在線教育領(lǐng)域的融資明顯熱了不少。答疑題庫阿凡題、易題庫先后獲得了1800萬美元和數(shù)千萬元的A輪融資。3月底，K12在線教育更是呈現(xiàn)出高額融資集中爆發(fā)的局面。

顯然，資本市場更看好外語這種垂直在線教育，比如，新東方、100教育等，而這也是此前線下教育培訓(xùn)市場的主力，因為這些垂直在線教育市場的擁有自己的核心競爭力：教師資源，以及成熟的收費授課盈利模式和用戶習(xí)慣。而K12教育市場雖然龐大，但是用戶成熟度不高，競爭同質(zhì)化，服務(wù)無法標(biāo)準(zhǔn)化。

垂直領(lǐng)域在線教育市場除了英語外，金融在線培訓(xùn)市場也有著不錯的前景，特別是A股進入牛市之后。