改革主導(dǎo)者、滄江中學(xué)校長趙文林10日出來回應(yīng)稱，讓學(xué)生配置iPad，實際上是為了配合該校欲推行的一項課改，即引進 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式。

鄺野畫

佛山市高明區(qū)滄江中學(xué)欲推課改，有人質(zhì)疑4000元一臺iPad太貴，學(xué)校有借機 撈油水 的嫌疑

羊城晚報記者 黃曉晴

連日來，一則質(zhì)疑滄江中學(xué)課改的帖子在佛山市高明論壇熱度不減。佛山市高明區(qū)滄江中學(xué)初一多個班的學(xué)生將使用iPad學(xué)習(xí)，網(wǎng)友質(zhì)疑這是校方玩 所謂的創(chuàng)新 ，實際上會增加學(xué)生家長的教育支出，還可能導(dǎo)致學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)影響其視力聽力。

在一片質(zhì)疑聲中，改革主導(dǎo)者、滄江中學(xué)校長趙文林10日出來回應(yīng)稱，讓學(xué)生配置iPad，實際上是為了配合該校欲推行的一項課改，即引進 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式。 改革總會有質(zhì)疑的聲音，我們不怕吵架。 他說。

A 網(wǎng)上 磚頭 橫飛

4000元一臺撈油水得網(wǎng)癮得近視咋辦

8月30日，網(wǎng)友 dingmanzi 在佛山市高明論壇發(fā)帖 爆料 稱，滄江中學(xué)初一新生7班至16班要成為 iPad班 ，而每個學(xué)生要交4000元錢買iPad。他質(zhì)疑，4000元一臺iPad，超出了iPad的市場價，存在學(xué)校借機 撈油水 的嫌疑。

這則質(zhì)疑帖一下就火了，連日來吸引八千多網(wǎng)友圍觀附議。雖然有自稱是學(xué)生家長的網(wǎng)友出來解釋，上不上 iPad班 是自愿的，至于4000元的費用實際包含了 2000元的iPad和2000元的教學(xué)資源費 ，但多數(shù)網(wǎng)友還是心存質(zhì)疑。

質(zhì)疑者認為，初中生處于成長發(fā)育的重要時期，自我克制能力相對較差，如果讓孩子在學(xué)校擁有平板電腦，很容易讓孩子得網(wǎng)癮，沉迷于游戲，從而影響學(xué)習(xí)，而且天天對著電腦也容易近視，戴耳機則會影響聽力。在他們看來，開 iPad班 是校方不成熟之舉。

B 滄中校長回應(yīng)

引 翻轉(zhuǎn)課堂 模式不甘落后試水課改

iPad雖然早已不是新鮮事物，但是引入課堂，在佛山乃至全省都算是件新鮮事。滄江中學(xué)校長趙文林接受記者采訪時說，之所以決定讓學(xué)生配置iPad，實際上是為了配合該校欲推行的一項課改，即引進 翻轉(zhuǎn)課堂 教學(xué)模式。

趙文林表示，所謂 翻轉(zhuǎn)課堂 ，就是一改以往 先教后學(xué) 的授課學(xué)習(xí)模式，主張 先學(xué)后教 ，在這種模式下，老師不再占用課堂時間來講授基本知識，而是需要學(xué)生提前一天通過iPad平板電腦等上網(wǎng)瀏覽由教師錄制的5至10分鐘微視頻，掌握第二天授課的基本知識點；然后，到了課堂上，老師更多是帶領(lǐng)學(xué)生借助快速的無線網(wǎng)絡(luò)和電子白板，以 討論、合作 的方式，完成深度交流與分享，而不再局限于灌輸和介紹基本知識點。

實際上不是學(xué)生笨，而是老師把學(xué)生教笨了。 趙文林說，高明教育之所以落后于佛山的順德、南海、禪城等區(qū)，是因為高明教育界在課堂改革方面較為滯后，教師的教學(xué)方式落后于人， 高明 小升初生源流失很嚴重，到了2013年基本到了失控的地步， 因此，必須要改革 。

趙文林說， 翻轉(zhuǎn)課堂 2011年在美國興起，在香港、上海、深圳等地目前已經(jīng)有嘗試，此次高明教育部門同意該校 試水 ，并將投入44萬元支持該校改革。

C 兩種反應(yīng)涇渭分明

多數(shù)家長同意加入反而老師反對者眾

據(jù)稱，這次高明滄江中學(xué)推行課改，反對聲其實主要不是來自學(xué)生家長，而是來自學(xué)校內(nèi)部的教師。

原本我們打算在初一找三四個班來做試驗，但是后來教育部門出來糾偏，要求征求初一級所有735名新生家長的意見，確保公平公正。 趙文林稱，今年8月15日，該校召開了新生家長大會，將 究竟是加入采用 翻轉(zhuǎn)課堂模式的試驗班，還是加入采用傳統(tǒng)教學(xué)模式的普通班的決定權(quán)交給在學(xué)生和家長 ，結(jié)果，共有500多名家長同意孩子加入試驗班。他說，學(xué)生加入試驗班的，平板電腦由學(xué)生家長自行采購，學(xué)校只提供內(nèi)存等參數(shù)，不會指定品牌和型號；至于平板電腦的使用，學(xué)校也會加強管理。

為何反對聲音主要來自學(xué)校教師？趙文林解釋說，采用 翻轉(zhuǎn)課堂 模式教學(xué)，等于推翻了老師們以往的教學(xué)方式方法，需要他們重新學(xué)習(xí)、適應(yīng)新模式，需要更新教學(xué)理念，學(xué)會引導(dǎo)學(xué)生討論、交流。 剛開始，老師肯定會比以前辛苦，這也算觸動了他們的利益。

與孩子商量后家長接受課改

記者10日聯(lián)系到多名滄江中學(xué)初一新生的家長，他們不約而同地表示，自己贊成學(xué)校采用 翻轉(zhuǎn)課堂 模式教學(xué)。

黎小姐支持孩子入讀 iPad班 。在她看來，采用先進的電腦教學(xué)，一可以督促孩子自主學(xué)習(xí)，二可以讓老師快速地知道學(xué)生對知識的掌握情況， 假如經(jīng)過預(yù)習(xí)，班上還有一半以上的學(xué)生不懂，老師就可以立即在課堂再次詳細講解 。

黎小姐說她是與孩子商量過后才同意接受課改的， 孩子以前的學(xué)校也曾嘗試讓他們用電腦做英語作業(yè)，孩子的興趣特別大。這次課改需要使用平板電腦，孩子也很有興趣。 至于會不會擔(dān)心孩子使用平板電腦上網(wǎng)玩樂以致無心向?qū)W，黎小姐說，自己也有過這樣的擔(dān)心，但校方向家長們承諾將加強管理讓她的顧慮有所消解，而她也與孩子達成了合理使用的約定。

對于網(wǎng)絡(luò)上的質(zhì)疑之聲，黎小姐認為，從學(xué)校征集的家長意見上看，大部分家長是支持課改的，她不希望個別家長和一些網(wǎng)友的質(zhì)疑聲阻滯了改革的推行。