高考改革牽動無數(shù)家長和學(xué)生的心，因為它帶來的不僅是一場考試的變革，更預(yù)示著國家對于教育公平的重視。日前，教育部部長袁貴仁表示，明年將有25個省在高考中使用由國家考試中心統(tǒng)一命制的試卷。同時，高考全國性政策鼓勵類加分全部取消，只保留一些扶持性政策。人們怎么看待高考政策的調(diào)整？

　　上周，中國青年報社會調(diào)查中心通過問卷網(wǎng)對1948人進(jìn)行的調(diào)查顯示，對于高考統(tǒng)一命題，83.9%的受訪者表示支持。56.2%的受訪者認(rèn)為以往地方性加分有違高考公平，64.2%的受訪者期待取消所有高考加分政策。

　　受訪者中，90后占22.0%，80后占44.3%，70后占23.0%，9.5%的人為60后及以上。

　　67.4%受訪者認(rèn)為統(tǒng)一命題可維護(hù)高考公平

　　調(diào)查顯示，對于高考統(tǒng)一命題，67.4%的受訪者認(rèn)為可以維護(hù)高考公平，49.9%的受訪者認(rèn)為可以使高考試題更加科學(xué)規(guī)范，40.7%的受訪者表示會推進(jìn)異地高考，36.8%的受訪者表示會降低舞弊、漏題風(fēng)險。

　　 國家統(tǒng)一命題，會體現(xiàn)試題的穩(wěn)定性，真正發(fā)揮高考指揮棒的作用。 江西省新建縣第二中學(xué)教師陳選明有多年高中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗。他認(rèn)為，全國卷的試題比較趨于常規(guī)，更加側(cè)重考察學(xué)生的基本能力。 學(xué)生的學(xué)習(xí)和老師的教學(xué)會突出主干知識，突出基本的解題方法 。陳選明還表示，統(tǒng)一命題對學(xué)生的學(xué)習(xí)和備考也會有所幫助。 第一，學(xué)生學(xué)習(xí)的資源會更多，25個省統(tǒng)一命題，各省好的資源可以共享。第二，全國卷加強對基本知識的考察，試題趨于常規(guī)穩(wěn)定，高考給學(xué)生帶來的心理負(fù)擔(dān)就沒有那么大 。

　　 高考統(tǒng)一命題是實現(xiàn)教育公平系統(tǒng)工程的一個環(huán)節(jié)。 重慶大學(xué)黨委副書記肖鐵巖認(rèn)為，如果只有單一的措施，不能保證教育公平。

　　對于有人提出的統(tǒng)一高考分?jǐn)?shù)線的建議，肖鐵巖分析，如果全國各地的錄取分?jǐn)?shù)線實現(xiàn)統(tǒng)一，無疑將出現(xiàn)大學(xué)生集中產(chǎn)生于部分高考成績較好的省市自治區(qū)的情況。這對于目前中學(xué)教學(xué)水平相對較低的省市自治區(qū)，尤其是農(nóng)村地區(qū)、相對貧困地區(qū)而言，將越發(fā)不公平。

　　56.2%受訪者認(rèn)為地方性加分有違高考公平

　　今年全國兩會期間，教育部部長袁貴仁曾表示，一些地方性加分政策減少63%，有10個省市全部取消地方加分。本次調(diào)查顯示，關(guān)于以往地方性加分政策，56.2%的受訪者認(rèn)為有違公平，23.4%的受訪者認(rèn)為沒有違背公平，20.5%的受訪者表示不好說。

　　 目前社會缺少一個誠信體系。高考地方性加分大部分還是遵守規(guī)則的，但不可避免有一小部分存在暗箱操作。 杭州師范大學(xué)附屬中學(xué)校長任學(xué)寶說， 另外，現(xiàn)在數(shù)理化奧林匹克競賽已經(jīng)走入了死胡同。高中生參加競賽的目的比較功利，只是為了加分，成為進(jìn)入北大清華的跳板。有的學(xué)生過早學(xué)習(xí)了一些知識，久而久之就失去了對學(xué)科的興趣，這對于人才培養(yǎng)沒有什么好處。

　　肖鐵巖表示，近些年來，農(nóng)村中小學(xué)校舍等硬件條件已經(jīng)得到了很大改善，師資方面卻很難迅速提高。 農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)水平仍然相對較低。在培養(yǎng)和形成藝術(shù)特長、體育特長等方面，既需要特別的師資，又需要較大的財力。農(nóng)村考生很難得到這些特長的專門學(xué)習(xí)和提高。取消高考成績中藝術(shù)和體育特長加分，有利于農(nóng)村考生獲得公平 。

　　調(diào)查中，64.2%的受訪者支持將所有的高考加分政策都取消，16.6%的受訪者表示不好說，僅19.1%的受訪者不支持全部取消加分。

　　78.0%受訪者認(rèn)為統(tǒng)一命題、取消加分等措施對寒門學(xué)子有所幫助

　　調(diào)查顯示，40.7%的受訪者認(rèn)為，與城市戶籍的學(xué)生相比，農(nóng)村學(xué)生上重點大學(xué)的機會更小，30.6%的受訪者認(rèn)為機會一樣，也有17.4%的受訪者認(rèn)為農(nóng)村學(xué)生機會更大。

　　任學(xué)寶認(rèn)為，目前農(nóng)村學(xué)生上重點大學(xué)難的一個重要原因在于，農(nóng)村家長受教育程度以及文化底蘊有限，很難對子女教育起到很大作用。 相對來講，城市的家長對孩子的教育更為重視一些 。

　　 現(xiàn)在很多考試資源都通過網(wǎng)絡(luò)分享，縮小了農(nóng)村學(xué)生和城市學(xué)生在學(xué)習(xí)資源上的差距。 陳選明表示， 而且國家在招生政策上對農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)有所傾斜，現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)生上重點大學(xué)的機會比以前還是增加了很多。

　　調(diào)查中，78.0%的受訪者認(rèn)為統(tǒng)一命題、取消加分等措施，對寒門學(xué)子有一定幫助，其中26.1%的受訪者表示有很大幫助。僅12.7%的受訪者認(rèn)為幫助不大。

　　陳選明認(rèn)為，加分的一些評價標(biāo)準(zhǔn)并不是很清晰。在農(nóng)村或偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)生受到身邊環(huán)境的影響，要達(dá)到加分條件不太容易。 取消高考加分，使學(xué)生在同一水平線上競爭，能更好地考察學(xué)生的學(xué)習(xí)能力 。

　　肖鐵巖表示，高考改革是一個大的系統(tǒng)工程，包含了一系列的政策和措施。全國統(tǒng)一命題、取消加分項目只是眾多措施中的兩項。 高考統(tǒng)一命題后，不同省市自治區(qū)的教學(xué)水平的差異將會凸顯，這將引起社會廣泛關(guān)注，從而促使地方政府和社會力量更加重視基礎(chǔ)教育，加大資源投入，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟虒W(xué)水平的快速提高。隨著一些地區(qū)教學(xué)水平的不斷提高，最終會實現(xiàn)全國各省的基礎(chǔ)教學(xué)水平基本一致 。